Le lycée George Sand

La section européenne Anglais

Elle a pour matière support l’Histoire-Géographie EMC.

A ce jour, ce sont 2h hebdomadaires en moyenne qui s’ajoutent à l’emploi du temps classique, de la 2nde à la Terminale.

Le programme est le même que celui d’Histoire-Géographie, mais à travers un point de vue et des documents anglophones.

L’objectif principal est l’amélioration des compétences orales, en plus de l’ouverture culturelle.

Les élèves se préparent à la Certification Cambridge (niveau B2 à C1), reconnue à l’international, et au passage d’une épreuve orale spécifique au
Baccalauréat (niveau B2) leur permettant éventuellement d’augmenter la moyenne semestrielle et d’obtenir la mention européenne s’ils réussissent les épreuves d’Anglais et d’Euro du Bac.

courrier pour candidater à la section euro

Vous trouverez ci-dessous une plaquette qui répondra à la question suivante :
Pourquoi envisager l’option latin au lycée ?

Bonne lecture !
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Horaire: 1,5h / semaine

En petits groupes, les élèves réalisent des expériences qui font appel aux différentes disciplines scientifiques (physique, chimie, biochimie, etc.). A partir de produits de la vie quotidienne, les élèves découvrent les gestes techniques et la démarche expérimentale du travail de laboratoire.

L’enseignement optionnel d’Education physique et sportive (EPS) s’inscrit dans le parcours de formation du lycéen sur les trois années du cursus. Il prolonge l’enseignement commun en offrant la possibilité à l’élève d’enrichir ses expériences corporelles grâce à l’approfondissement de pratiques physiques, sportives, artistiques (PPSA) ou à la découverte de nouvelles.
Il l’engage également dans de nouvelles expériences collectives autour d’un projet et d’une étude thématique : par l’investissement de l’élève dans différents rôles sociaux et par une mise en activité, physique et réflexive, une occasion supplémentaire lui est donnée pour développer des compétences qu’il pourra valoriser dans son projet personnel d’orientation post-baccalauréat.
En classe de seconde, la réflexion sur l’un des thèmes d’étude choisis par les enseignants sera concrétisée soit par une production écrite, une présentation, un portfolio, l’animation d’une situation d’enseignement.

Enseignement de 3 heures par semaine.
Les élèves qui s’engagent dans l’enseignement optionnel sont des élèves qui sont prêts à pratiquer des activités sportives différentes et à s’investir dans un projet.
Deux groupes sont proposés au lycée.
Chaque groupe effectuera dans l’année un stage de kayak et un stage d’activités de plein air en fin d’année.
Chaque groupe s’adresse cependant à un profil d’élèves différents :
Un premier groupe concernera des élèves qui recherchent le dépassement de soi, la réalisation de performance.
Un second groupe concernera des élèves qui recherchent une diversité de pratique et l’entretien de soi.

Option théâtre
Horaires :
• 3 heures / semaine pour les enseignements optionnels de la seconde jusqu’à la terminale (essentiellement des heures de pratique théâtrale).
• 4 h puis 6h en spécialité en première puis en terminale. Ces heures se partagent en deux pôles : travail théorique d’analyse et travail de pratique.

A noter que pour la pratique, un intervenant extérieur et professionnel (comédien, metteur en scène…) est toujours associé au projet de l’année en partenariat avec l’enseignant de l’option.

Ce que cet enseignement peut apporter aux élèves : l’écoute, la persévérance, la créativité, l’engagement (du corps et de l’esprit), la curiosité, la confiance (en soi et dans les autres), l’apprentissage de l’autonomie et la participation au travail collectif.

Du point de vue de l’élève, chaque année, 3 prismes différents sur le théâtre sont construits et doivent s’enrichir :
1. Acquérir une culture théâtrale : connaissances sur cet art, de l’Antiquité à nos jours.
2. Apprendre à être spectateur : 6 à 10 spectacles par an à l’Espace d’Albret, au théâtre Ducourneau à Agen, au TNBA à Bordeaux, au théâtre de la Cité à Toulouse.
3. Apprendre à pratiquer : un projet au minimum est mené sur une année avec une représentation publique à l’espace d’Albret en fin d’année scolaire.

Aucun pré-requis n’est demandé, les élèves peuvent tout à fait être totalement débutants en théâtre ou pas.
Il s’agit d’un enseignement qui exige du travail personnel au même titre que les autres enseignements.

A savoir :

• Les sorties pour les représentations se font régulièrement hors temps scolaire avec des retours parfois très tardifs notamment pour les représentations se déroulant à Bordeaux ou Toulouse 1 à 3 fois par an. Elles sont gratuites et font partie intégrante de cet enseignement.

Choisir l’italien en débutant c’est : 

     – aider à s’orienter, augmenter sa moyenne et gagner des points ou une mention au bac. 3h/semaine avec peu de travail (les activités sont faites en cours). On peut arrêter l’option en fin de Seconde.

     – participer à un voyage scolaire : l’Italie est le berceau de notre culture et porte 40% du patrimoine mondial. L’italien est une belle langue, facile et agréable à étudier, et qui permet de découvrir un pays magnifique et d’élargir sa culture générale.

– se démarquer avec 3 langues sur Parcoursup, dans le recrutement post bac et sur un CV. Et dans de nombreux métiers aujourd’hui, on est amené à voyager pour étudier ou travailler et l’italien est la 4ème langue la plus étudiée au monde.

– un atout professionnel : l’Italie est notre 2ème partenaire commercial, elle exporte dans le monde entier (Barilla, Ferrero, mozzarella, pizza, Gucci). C’est la 2ème destination touristique des Français et la France est la 1^ère destination des Italiens. Secteurs porteurs : nouvelles technologies, design, mode et luxe, aéronautique, tourisme, ameublement et matériaux, agroalimentaire, banques, biotechnologie.

– pour certains, renouer avec leurs racines : un lot-et-garonnais sur trois a une ascendante italienne, et Nérac est jumelé avec Mesola près de Venise

L’italien est donc une voie d’avenir ancrée dans les réalités économiques et culturelles.  

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